人文地理与城乡规划专业是乐山师范学院旅游学院2018年新设立的本科专业。虽然专业第一年只招收了88名本科生，却获得大学生创新创业项目国家立项12项，7人次获竞赛国家级奖。

新设专业面临诸多发展难题，如何让教学、科研迅速有起色，让学生对所学专业有信心、有底气？近年来，乐山师范学院旅游学院旅游管理教工党支部以党建为引领，通过“党建+学科+教学+科研”工作法，破解党建和业务“两张皮”难题，不但实现专业高质量发展，也在地方文化保护中贡献了青春和力量。该支部于2021年成功创建全省“双带头人”教师党支部书记工作室。

以支部建设带动学科发展

虽然是新成立的学科，但在乐山师院旅游学院党总支书记徐秀云看来，人文地理与城乡规划专业是学院专业中学风最好的。这与支部建设密不可分。

旅游学院旅游管理教工党支部一共有12名教师，涵盖了人文地理与城乡规划专业教研团队，年轻教师居多。支部将党建与学科发展、教学科研有机融合，“双带头人”、支部书记孙永兴常与支部成员就如何开展好学生思政教育、破解学科发展障碍深入讨论和学习。

除了定期举行支部党员大会、教师党员会议、分学科组讨论会和书记上党课等常规举措外，旅游管理教工党支部还外出学习其他高校支部建设经验，参加高质量培训和学术会议。

同时，支部在专业核心课程“基础地质学”“自然地理学”“人文地理学”等课程教学中融入思政内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，讲好前辈故事，到物质文化遗产保护一线考察，让学生们看到自己知识的光芒。

“只有党建做深、做实了，才能带动学科追求一流业绩。”孙永兴说。近年来，旅游管理教工党支部教师先后编写了《山地旅游》《遗产旅游》等著作；支部成员获得实用新型专利证书，开发了地理教学软件等；2020年，孙永兴还获得部级科技进步奖二等奖。

支部成员拧成一股绳、劲往一处使，一方面悉心指导学生做好专业规划，鼓励他们考研深造，还时常给学生分享专业领域内学术大家的线上资源；另一方面关心学生生活，积极为学生解决困难。

助力地方旅游资源开发

少数民族地区和边远山区有得天独厚的自然风光，若能充分开发旅游资源，则既能盘活当地经济，又能助力乡村振兴。然而，不少地方缺乏系统、科学的规划和学术指导，成了开发中的劣势。

党建又一次发挥作用。

乐山市金口河区金口大峡谷风光旖旎，在创建3A级景区时遇到发展难题，乐山师院旅游学院及时帮其出谋划策，并帮助修订金口河区“十四五”规划中的旅游资源开发部分。

为什么少数民族地方旅游资源开发要找乐山师院？“好些少数民族和边远山区项目开发，交通不便，一般公司要么收费贵，要么不愿意接。”旅游学院院长郭剑英说。

旅游规划团队教师中80%以上是党员教师，在郭剑英看来，旅游管理教工党支部发挥凝聚共识的作用，党员充分发挥示范作用，并团结同事，支部接下艰巨的任务，采用党小组形式推动项目。

例如在助力甘孜州泸定县蒲麦地村旅游资源开发时，规划团队需要爬上悬崖考察，还要面临停水停电等难题。支部成员先后数次前往蒲麦地村考察和落实项目规划，最终高质量完成其旅游规划，助力当地经济发展。

近年来，乐山师院旅游学院以党建为引领，承接了教育部规建中心项目《少数民族特色村寨和风情小镇旅游产业规划》和省文旅厅项目《乌蒙山区旅游智力扶贫》；同时，1200余名师生坚持在乐山大佛等景区和旅游咨询点服务，打造了“三大服务品牌”，该志愿服务项目于2020年在第五届中国青年志愿服务项目大赛四川省赛中获得金奖。

在项目开发中，旅游管理教工党支部利用学生实践周，带领他们去参观，切身感受专业的社会价值，树立对专业和未来职业的信心。

以物质文化遗产保护事迹鼓舞师生

沐川县内有着集中的丹霞地貌，沐川竹海内的崖洞岩壁上有着奇特的地貌景观和人文遗迹。然而由于自然侵蚀，丹霞地貌和崖刻文化面临严峻的保护问题。

乐山师院旅游学院教授、老党员罗成德长期从事丹霞地貌与文化学术研究，为乐山提供了完整的丹霞地貌资源名单，退休后依然坚持科研和物质文化保护工作，带领学生采集岩石标本，收集数据。如今90多岁的他，一面坚持研究，一面利用一切机会向广大青年科普地理知识。

“一生就干一件事，在平凡的岗位中干出不平凡的事业。”孙永兴说，“罗老令我们后辈感佩。”

孙永兴和其他年轻博士加入丹霞地貌保护团队，传承罗老的文化保护精神，通过实地考察与取样研究，发表多篇丹霞地貌分析论文，探索保护脆弱丹霞崖刻文化的途径。与此同时，老师们还带领学生到沐川等物质文化遗产保护一线，切身感受专业的力量和老一辈的奉献精神。“既要当好‘经师’，又要做好‘人师’，不是说说那么简单。”孙永兴感叹。

“党员更是一种责任，一份担当，要时刻冲锋在前。”学生张扬到一线后，在老师的讲述中，明白了如何做科研，如何保护物质文化，更重要的是看到了党员教师的榜样力量。不久，他便递交了入党申请书，成了入党积极分子。（记者 何文鑫）

【编辑：胡慧】